Модуль_12. Рефлексія

У процесі роботи над цім модулем було поставлене головне завдання: ознайомитися з проектами колег. Окрім цього потрібно було створити власний проект, відповідно до предмету, який викладає вчитель.
Усі створені проекти вирізнялись актуальністю обраних тем, яскравою індивідуальністю, різноманітністю форм та методів роботи над проектом.

Модуль_11. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що заохотити учнів відповідально поставитися до проекту та роботи над ним можна з допомогою презентування робіт на загал.
Данний модуль був корисний тим, що ми визначили способи демонстрації проектів, їх плюси та мінуси.

Модуль_10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, в чому мета використання документу для фасилітації: відслідковування прогресу навчання учнів. заохочення їх до ефективного спілкування.
Необхідно правильно розподіляти час роботи, не допомогати учням діями, а спонукати та спрямовувати їх на самостійний пошук способів вирішення проблемних питань, вміти не заважати учням в процесі їх діяльності, вчасно підбадьорювати та вміло сформулювати пораду.

Модуль_9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти,як співпраця на wiki допомагає знайти нові ідеї та поділитися корисною інформацією з однодумцями. Також я зробила висновки щодо ролі і місця диференційованого навчання, що кожен учень має різний тип мислення, різні можливості щодо виконання поставлених завдань.

Модуль_8.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що якщо оцінювання зосереджено на потребах учнів, воно не тільки констатує рівень засвоєння знань, умінь та навичок, але й заохочує, стимулює, показує слабкі місця і недоліки.
Завдяки створеним формам оцінювання учен може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність, провести самооцінювання власнної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими.
Формуюче оцінювання допомагає вчителям враховувати індивідуальні потреби учнів через диференційоване навчання.

Модуль_7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в план відповідні корективи. Рішення про використання певної інформаційно-комунікаційної технології має базуватися на її сильних сторонах у підтримці бажаного змісту та реалізації навчальних цілей.

Модуль _ 6.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.

Модуль_5.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень і потрібно забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів.

Модуль_4.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме використовувати різні стратегії оцінювання з урахуванням навчальних потреб учнів.

Модуль_3_Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з*ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме розвиток мислення та спонукання до дії учнів, допомога досліджувати та структурувати фактичні дані.

Модуль_2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме залучення учнів до вирішення проблемних ситуацій, формування навичків самостійної дослідницької діяльності.

Модуль_1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме підвищення професійного рівня та вдосконалення власного педагогічного досвіду.